Título: El aprendizaje participativo a través del Flipped classroom y el uso de las TIC en la formación en Trabajo Social internacional
Autor/es: Cortés-Florín, Elena M.; Pérez Belda, Carmen; Ferrer-Aracil, Javier; Diez-Soriano, Vicente
Resumen: Se presenta una experiencia de aprendizaje activo con estudiantes del Grado en Trabajo Social de la Universidad de Alicante. Durante el curso académico 2023-24 se implementó la metodología del Flipped classroom, apoyada por Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Esta investigación involucró a estudiantes de 3º y 4º curso de la asignatura “Trabajo Social, Servicios Sociales y Política Social”. Durante el estudio, se realizaron 5 conferencias virtuales y se organizaron 4 grupos de discusión utilizando la plataforma Meet para facilitar la interacción entre estudiantes y profesorado de diferentes países. La evaluación se llevó a cabo en dos periodos de tiempo distintos (antes y después de implementar la metodología) mediante dos cuestionarios ad hoc, que obtuvieron una alta tasa de participación. La mayoría de participantes reside en España y no tiene experiencia previa en movilidad internacional. La muestra final de participantes fue de 20. Los resultados destacan la relevancia de comprender el contexto internacional del Trabajo Social para la adquisición de conocimientos sobre la profesión, así como la utilidad de las TIC para lograrlo. Se concluye que este estudio tiene implicaciones prácticas para la adquisición de conocimientos en Trabajo Social internacional, al mismo tiempo que favorece la comunicación y participación entre estudiantes y profesorado de otros países, enriqueciendo la comprensión de la profesión en contextos diversos y globales.
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